Pendampingan untuk sekolah percontohan dilakukan melalui konsep The Whole School Approach (Pendekatan Sekolah secara Menyeluruh). Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPB – Whole School Approach in ESD: 

BUDAYA DAN ETOS SEKOLAH

Pendekatan sekolah secara keseluruhan 

• Pendekatan secara keseluruhan dalam pembuatan keputusan 
  
• Pembuatan keputusan partisipatif mencakup seluruh aspek kehidupan sekolah 
  

Kebijakan sekolah secara keseluruhan 

• Pembelajaran Berkelanjutan menjadi bagian dalam misi dan dan etos sekolah 
  

MONITORING DAN EVALUASI 

Monitoring dan evaluasi praktek yang baik 

• Sekolah adalah organisasi pembelajaran dan menerapkan siklus perencanaan, tindakan,pengamatan, pemikiran dan perbaikan untuk mengembangkan praktek yang baik 
  

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 

Kurikulum formal (inti dan non inti) 

• Jika pendidikan pembangunan berkelanjutan adalah wajib, maka persyaratan kurikulum perlu diperhatikan
  
• Perkembangan menunjukan Pembelajaran Berkelanjutan yang sesuai dengan usia yangmendalami konsep-konsep, teori-teori, keterampilan, nilai-nilai dan perilaku utama 
  

Keberagaman 

• Pengalaman-pengalaman langsung dengan “alam” memberikan inspirasi kepada pelajar dan menghubungkan pembelajaran dengan nilai-nilai dan perilaku yang meningkatkan keberlanjutan
  
• Kurikulum memiliki dimensi global yang menawarkan konteks yang relevan dimana para murid dapat memperkaya pengetahuan mereka mengenai budaya dan masyarakat lain. 
  
• Metode-metode dimana sekolah menghargai keberagaman terlihat jelas oleh murid
  

Pengajaran berkualitas 

• Terdapat sumber daya pembelajaran yang memberi rangsangan dan lingkungan pembelajaran yang kaya Diterapkan model-model, dan strategi-strategi pembelajaran yang berpusat pada murid 
  

Pengembangan profesi

• Peluang-peluang pengembangan profesi yang meningkatkan Pembelajaran Berkelanjutan tersedia bagi seluruh guru dan staff 
  

MURID 

Lingkungan pembelajaran yang aman dan mendukung 

• Para murid didukung ketika mereka mengambil resiko yang kreatif 
  
• Para murid menilai pembelajaran mereka sendiri 
  

Partisipasi dan pemberdayaan murid 

• Para murid memiliki peluang-peluang penting untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan berbasis sekolah
• Para murid memiliki peluang-peluang untuk mempraktekkan ketrampilan kepemimpinan dan kewarganegaraan 
  

MASYARAKAT 

Hubungan dengan orang tua, pengawas sekolah atau dewan sekolah 

• Sekolah dan para pengawas atau dewan sekolah mendukung hubungan-hubungan yang produktif dengan para orangtua 
  
• Sekolah menghargai kontribusi para orang tua dan para pengawas atau anggota staff 
  

Hubungan dengan masyarakat 

• Sekolah di hargai sebagai bagian dari masyarakat Masyarakat dihargai sebagai bagian dari sekolah 
  
• Para murid memiliki kemampuan dan kesempatan untuk memberikan kontribusi positif kepada masyarakat 
  
• Hubungan dengan masyarakat yang lebih luas Sekolah memahami bahwa sekolah berbasis lokal dan memiliki posisi global Pemahaman ini tampak jelas dalam pembuatan keputusan 
  

LINGKUNGAN SEKOLAH 

Pengelolaan sumber daya sekolah 

• Keberlanjutan menuntun pembuatan keputusan tentang cara perolehan, pengelolaan limbah, energi dan pemanfaatan air 
  
• Sekolah sebagai contoh praktek keberlanjutan yang baik 
  

Bangunan dan perbaikan sekolah 

• Sekolah menerapkan dan memberi contoh teknologi yang meningkatkan keberlanjutan 
  
• Sekolah merupakan “bangunan yang mendidik” 
  

Lahan sekolah 

• Lahan sekolah mendukung kurikulum 
  
• Para murid terlibat dalam penelitian, perancangan, konstruksi dan pemeliharaan lahan sekolah yang meningkatkan keberlanjutan